為了有效承接及促進(jìn)制造業(yè)2017經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的落地實(shí)現(xiàn)，遠(yuǎn)大方略特在2016年12月24-25日開(kāi)設(shè)了兩天《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與文化致勝》實(shí)戰(zhàn)工具課。籍此西方佳節(jié)——圣誕節(jié)及平安夜，來(lái)自制造業(yè)的各行各業(yè)的眾多管理人才在惠州市濤景高爾夫度假村齊聚一起，共同參與了此次課程，在學(xué)員收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)習(xí)氛圍中取得圓滿(mǎn)結(jié)束。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)是企業(yè)持續(xù)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)、戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵，如何組建一支有戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力、互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)互補(bǔ)、激勵(lì)、凝聚、控制的功能，課程為你揭曉。

為期兩天的課程，到處都籠罩著圣誕節(jié)的喜悅氛圍和氣息，制造業(yè)的管理人才的學(xué)習(xí)動(dòng)力不減反增，絲毫未被外界的環(huán)境所動(dòng)搖。圣誕節(jié)本是西方一個(gè)重要的節(jié)日，卻在東方中國(guó)這一塊熱土上也被廣為接納，或許這就是文化的魅力吧，其實(shí)我們中華民族的“春節(jié)”節(jié)日也一樣被世界很多國(guó)家和民族所認(rèn)同和接納，外國(guó)人也“過(guò)上了我們的節(jié)日”；反思之，我們的企業(yè)又何嘗不是同一個(gè)道理，只有企業(yè)的團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大了，且具備與企業(yè)發(fā)展相匹配的企業(yè)文化，做到了一家有序且受同行及社會(huì)各界尊重的企業(yè)，那么您企業(yè)的文化也會(huì)被其他人所認(rèn)同。

那么，此次課程，我們很榮幸地邀請(qǐng)到了我們遠(yuǎn)大方略管理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的合伙人之一楊文浩老師擔(dān)任此次課程的主講老師。楊老師是清華大學(xué)工商管理碩士、人力資源管理師、公關(guān)師、星巴克中國(guó)青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目輔導(dǎo)導(dǎo)師、《4D領(lǐng)導(dǎo)力》、北京大學(xué)匯豐商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力中心《六維領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師；13年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，歷經(jīng)國(guó)企、私企、外企、創(chuàng)業(yè)四重職業(yè)經(jīng)歷。

課程主題內(nèi)容如下：

主題一：新常態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)力

主題二：管理者自我認(rèn)知定位

主題三：管理者組織認(rèn)知定位

主題四：管理者團(tuán)隊(duì)管理技能塑造

楊老師開(kāi)篇講到新常態(tài)下團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力四象限：從平庸到卓越。何為領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)力是以責(zé)任為核心，以目標(biāo)為導(dǎo)向，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，進(jìn)而創(chuàng)造組織績(jī)效的能力系統(tǒng)。領(lǐng)導(dǎo)力包括組織力、決斷力、教導(dǎo)力、影響力、推行力、學(xué)習(xí)力，這就是領(lǐng)導(dǎo)力的模型。

接著，楊老師談到了認(rèn)知定位的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了作為一名管理者應(yīng)首先認(rèn)清自己和組織的方向，將要往何處去，亦不忘初心；同時(shí)，須打通自己和組織的“任督二脈”，熟悉組織的“心法”，才能把團(tuán)隊(duì)和組織的內(nèi)功練好。管理者的層次決定了職責(zé)定位，高層決策做正確的事，中層執(zhí)行正確地做事，基層操作把事做正確。管理者常出現(xiàn)認(rèn)知誤區(qū)，特別是中層管理人員，這也是導(dǎo)致企業(yè)普遍缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力的核心原因，新常態(tài)的團(tuán)隊(duì)組織，中層所擔(dān)任的不再是上傳下達(dá)的角色，因?yàn)樾畔r(shí)代日升月異的發(fā)展已經(jīng)取代了這個(gè)作用。

習(xí)慣決定了性格，性格決定了命運(yùn)。楊老師解剖管理者的根性應(yīng)包括：沉穩(wěn)、細(xì)心、大度、膽識(shí)、積極、誠(chéng)信、擔(dān)當(dāng)。而管理者組織定位認(rèn)知應(yīng)從承上啟下至內(nèi)涵與外延，到七個(gè)轉(zhuǎn)變，進(jìn)而文化致勝。

態(tài)度從一定的程度上決定了職業(yè)生涯的高度，楊老師建議我們應(yīng)該培養(yǎng)職業(yè)化心態(tài)，包括：雙贏的心態(tài)、老板的心態(tài)、守時(shí)的心態(tài)、敬業(yè)的心態(tài)、積極的心態(tài)、感恩的心態(tài)。

當(dāng)前全球已經(jīng)進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，駕馭新經(jīng)濟(jì)需要新的領(lǐng)導(dǎo)力，那么學(xué)習(xí)力就顯得尤為重要了；整合式學(xué)習(xí)是優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，趕超式學(xué)習(xí)是輕取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：找、抄、超，從模仿改良到顛覆，創(chuàng)新是通過(guò)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和市場(chǎng)要素重組創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值的過(guò)程，此外，還有反思式學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自我超越、研制式學(xué)習(xí)運(yùn)用管理工具。

作為一名管理者還需具備教導(dǎo)力：帶隊(duì)育人。以人才質(zhì)量為核心的管理，產(chǎn)品出自人品。教練的角色是知行合一，因材施教，能夠復(fù)制優(yōu)秀組織基因的專(zhuān)業(yè)人才。楊老師建議采用樣板引領(lǐng)方法去激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛力，在組織內(nèi)部培育一批值得學(xué)習(xí)的樣板人物，建立有運(yùn)行良好的復(fù)制樣板人物的組織制度，進(jìn)而涌現(xiàn)出超越樣板員工的新榜樣，讓組織后繼有人，可持續(xù)發(fā)展。樣板管理四步驟操作法：尋找標(biāo)本——設(shè)計(jì)標(biāo)高——學(xué)習(xí)樣板——普及標(biāo)準(zhǔn)。

楊老師強(qiáng)調(diào)企業(yè)的組織激勵(lì)應(yīng)堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：及時(shí)性原則、預(yù)告性原則、開(kāi)發(fā)性原則、同一性原則。關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的需求，了解動(dòng)機(jī)，分析行為，進(jìn)而滿(mǎn)足其需求，從而有效地激勵(lì)。

談到影響力時(shí)，楊老師解釋道：影響力是人在社會(huì)交往中影響和改變他人心智和行為的能力。而組織文化是組織成員奉行的主流價(jià)值體系與行為習(xí)慣，組織文化培育須經(jīng)歷四個(gè)階段：播種期、成長(zhǎng)期、再生期、結(jié)果期。最后談到創(chuàng)新時(shí)，楊老師提到了和田十二法的創(chuàng)新思維方法，即：加、減、擴(kuò)、變、改、縮、聯(lián)、學(xué)、代、搬、反、定。創(chuàng)新能夠決定了一家企業(yè)能夠走多遠(yuǎn)。

為期兩天的課程，楊老師引用了很多精彩的案例和故事為大家講解，通俗易懂，幽默風(fēng)趣，內(nèi)容也無(wú)不契合團(tuán)隊(duì)建設(shè)和文化致勝的主題，讓在座的學(xué)員們聽(tīng)得不亦樂(lè)乎，獲益匪淺。

一個(gè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，一定是能充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)所有成員的集體智慧，凝聚團(tuán)隊(duì)成員的力量，為共同的目標(biāo)一起努力、一起思考，集團(tuán)隊(duì)成員間的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)集體的努力來(lái)完成同一個(gè)目標(biāo)。2017年經(jīng)營(yíng)計(jì)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要有一個(gè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)和良好的企業(yè)文化作為支撐，絕大多數(shù)成功的企業(yè)都是能夠做到“想得比別人早，準(zhǔn)備得比別人充分”。在此，我們遠(yuǎn)大方略衷心地祝愿大家在2017年有新的突破，新的收獲。加油！